Oleh Paulhendri (Wartawan)
SMAN 1 Padang Panjang selama ini dikenal sebagai sekolah favorit di Sumatera Barat, tempat banyak siswa berprestasi ditempa. Namun, prestasi formal tak selamanya mencerminkan kondisi internal yang sehat. Suara-suara kritis mulai terdengar dari kalangan wali murid dan tenaga pengajar yang resah melihat beberapa guru yang sudah terlalu lama bertugas tanpa rotasi dan diduga memiliki kedekatan khusus dengan elite kekuasaan.
Situasi ini menimbulkan kekhawatiran serius. Guru yang terlalu lama berada di satu institusi, lebih dari 10 atau bahkan 15 tahun , sangat rentan membangun kekuasaan personal. Apalagi bila mereka merasa memiliki “akses khusus” ke pengambil kebijakan, baik di tingkat sekolah maupun pemerintahan daerah. Hal ini menciptakan suasana tidak sehat dalam lingkungan akademik.
Gejala Penyimpangan
Beberapa dugaan penyimpangan mulai menyeruak. Mulai dari ketidak transparan dalam pembagian tugas, pengaruh berlebihan terhadap kebijakan sekolah, hingga praktik intimidatif terhadap siswa atau guru yang bersikap kritis. Walau belum semua terbukti secara hukum, gejala seperti ini tidak boleh dibiarkan berkembang tanpa kontrol.
Ada juga laporan bahwa program-program tertentu yang bersifat eksklusif hanya diakses oleh “kelompok dekat” guru tertentu, termasuk proyek ekstrakurikuler, seleksi lomba, bahkan bimbingan beasiswa. Dan masalah tiap tahun PPDB yang diprioritaskan pada anak luar kota dengan konsekuensi ke kos kosan milik guru. Jika hal ini benar, maka sekolah tidak lagi menjadi ruang meritokrasi, melainkan arena loyalitas dan politik kecil-kecilan.
Rotasi Sebagai Solusi
Salah satu solusi konkret adalah menerapkan kebijakan rotasi guru secara berkala, terutama untuk guru yang sudah lebih dari satu dekade bertugas di tempat yang sama. Rotasi bukan bentuk penghukuman, melainkan cara sehat untuk:
-Menjaga objektivitas dan profesionalisme tenaga pendidik
-Mencegah penumpukan pengaruh dalam satu individu atau kelompok
-Memberi kesempatan pada guru lain yang potensial untuk bertumbuh di lingkungan baru
Dinas Pendidikan Sumatera Barat seharusnya segera mengevaluasi struktur penempatan guru di sekolah-sekolah unggulan, termasuk SMAN 1 Padang Panjang, untuk memastikan bahwa tidak ada guru yang “kebal evaluasi” hanya karena kedekatan dengan pejabat.
Sekolah Bukan Alat Kekuasaan
Sekolah adalah ruang mendidik generasi, bukan panggung politik atau arena membangun jaringan kekuasaan. Saat seorang guru merasa tak tersentuh oleh aturan karena dekat dengan penguasa, maka nilai-nilai pendidikan itu sendiri sedang dihancurkan secara perlahan — oleh orang yang seharusnya menjadi penjaganya.
Kita tidak bisa berharap siswa tumbuh dengan semangat jujur, adil, dan demokratis, jika mereka dibentuk dalam lingkungan yang sarat dominasi, rasa takut, dan perlakuan tidak setara.
Sudah saatnya semua pihak , kepala sekolah, dinas pendidikan, pengawas, dan masyarakat , berdiri bersama untuk menata ulang sistem ini. Rotasi guru bukan sekadar strategi administratif. Ini adalah langkah penyelamatan moralitas pendidikan kita.
